初中物理課才可以找對方法？有什麼方式？

初中物理課學科的特點，基礎知識但相對零碎、DSE M1物理變化接近生活但有些抽象化、學生非常容易走入狀況錯誤觀念而不能快速進入“悟”；一起因為他較基本則是理工科，許多學生覺得“物理學不用記憶力，做一做題就行了”，正因為大部分學生有了這樣的認識誤區，導致物理教學變成一門難科。

下邊，我依據多年的經驗和對學生掌握，給家長朋友和同學們幾個方面拙見，望對孩子有所幫助：
1.更改瞭解，立即記憶力知識要點。
初中物理課或是偏重於記憶能力的，知識要點多而瑣粹，許多學生學了一章後，不能很好的掌握章節目錄主要內容和重點。
在這兒，希望學生們要做到，在老師解讀後瞭解前提下，提升課後的記憶認知和瞭解，簡單說就是要及時的記憶力知識要點。
自然，光記憶力還不能產生專業知識的聯繫，為了能擺脫困境，希望同學們可以試著在每堂新課課堂教學後，做一個知識網路圖（思維腦圖
更強，如果不會，逐漸能從網上搜索，畫簡單的知識網路圖
，乃至知識點的列舉圖還可以），這一網路結構圖可以幫助學生更好的聯絡專業知識，形成一個總體印像，與此同時它可以使學生非常容易掌握重點難點。
2.搭建錯試題，立即清零。
如同初中物理知識零碎，因而學生免不了專業知識系統漏洞，對於這種現況，我建議學生創建自己的錯試題，最好紙版錯題集。
錯題集的梳理可以按照章節目錄，一定要有規律和次序，為了更好地自身錯題集的階段性清零。錯題集的梳理，一定要及時，那天錯題集當日梳理、消化吸收，這麼做能使學生的印象更深刻，能夠做到及時回饋，及時解決問題，加深對錯題集的認識；此外，每星期做一次錯題集清零，其實就是每星期都需要對錯題集進行二次改版的必要，做對的，立即×掉，如果還錯，就需要特別勾勒，分析原因，尋找解決方案。像這樣時間用在平時，測試便會放心大膽的放鬆了。
3.重視關鍵字的特殊標記，提升題型瞭解，提高讀題水準。
我發現了許多學生錯題集，主要原因是讀題水準有什麼問題。為了解決這樣的問題，學生們可以嘗試關鍵字的標識，這種讀題後，大家迅速可以從題目中提煉出有用的物理學答題詞句，可以提高他們的刷題速率，準確度等。
之上一些建議，希望同學們對於分別狀況，消化吸收為自己的成效，最終祝同學們學習進步！

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