如何正確對待孩子情緒失控?

情緒失控是孩子對意外變化或新環境的“恐慌反應”。小朋友情緒失控是一種表達憤怒、沮喪或恐懼的方式，一個孩子可能在下列情況之一中有一個情緒失控:

一些孩子為了達到某種目的而表現出情緒失控;

當孩子沒辦法讓別人明白他所要進行表達的意思，小朋友情緒失控或在挫敗時不知道我們如何發展告訴他人“我需要通過幫助”時，可能會出現情緒管理失控;

當孩子們得不到他們想要的東西時，他們也會表現出情緒失控。

應對措施

當一個特殊的孩子突然情緒失控了，家長和老師首先要調查，確定他情緒失控的原因。導致孩子情緒失控的原因很多，因人而異。當情緒失控時，特殊兒童可能會突然尖叫、搖擺、哭泣、傷害自己或重複一段對話。確定導致孩子情緒失控的因素和原因，可以幫助家長和老師選擇有效的策略和方法來安撫患者的情緒。首先介紹三項應對特殊兒童的措施情緒失控。

當孩子情緒失控由於生氣

比如當孩子因為得不到東西而生氣導致情緒失控的時候，家長和老師要記得盡量不去理會。留下孩子做其他不相幹的事，不要哄，不要和他們說話，避免眼神交流。讓孩子利用這段時間平複自己的情緒。如果父母和哭泣的孩子必須有身體接觸，他們應該盡量保持在最低限度，不要有任何眼神接觸。

如果在公共服務場所突然之間發生發展這些工作情況，家長不便走開，可以通過站在自己孩子一旁，慢慢聽他發泄，但是我們不要理會，讓其他路過的人能夠知道這個問題研究正在處理過程當中，但是不要讓學生孩子有任何被關注的感覺，有時馬路上救護車的叫聲也會使企業特殊教育孩子生氣，家長要十分平靜地設法把他帶走，而不要表現出與平時有什么方式不同，也可以根據提前把可能導致出現的情況給孩子需要說明，也可以給他一件他平時生活十分熟悉的物品，轉移他的注意力，使他脫離驚慌的狀態。

想想你的孩子為什么突然生氣。如果你確定你的孩子生氣是因為他沒有得到什么，你應該走開，在適當的時候給他一些東西，讓他知道他不能總是得到他想要的東西。

等孩子不哭了，過一段時間再表揚他的行為，帶他去參加一些活動，讓他重新感到關心。通過這樣做，孩子們可以認識到任何情緒失控行為都不會帶來好結果。

有些孩子情緒失控喜歡亂扔東西，在他們癲癇發作時，注意把東西收起來，放在他們夠不著的地方，但也不要做得太刻意。如果他們傷害了自己，試著把他們帶到一個安全的地方，但是不要讓孩子感覺到任何意圖。

如果孩子情緒失控被要求完成某事，當他們停止哭泣時，必須允許他們繼續做，直到它最終完成。堅持讓孩子嘗試，哪怕是家長協助;或者至少讓孩子先試，然後家長來完成。

當孩子因挫敗而情緒管理失控時

這種特殊的孩子情緒失控是因為沒有辦法讓別人明白自己的意思。

解決方法和上面說的一樣，不同的是，當孩子靜下來的時候，家長要教他們如何恰當地表達自己的想法和感受，比如示范“指”向他們的手勢。

使用對象綁定讓孩子使用對象來表達他們的需求。例如，一個杯子可以表達對口渴和水的需求，衣服可以表達出出門的欲望，玩具可以在淋浴時表達出洗澡的欲望，桌墊可以表達出吃零食的欲望等等。

物體的照片或代表物體的符號也能達到同樣的效果。當孩子有要求時，可以用物品的照片來表達自己的需求。

當孩子產生惶恐不安而情緒管理失控時

試著找出孩子心煩意亂和害怕的原因，並試著解決它。

以自閉症兒童為例。有些自閉症兒童對任何聲音都很敏感。例如，他們可能喜歡聽洗衣機工作時發出的隆隆聲。其他自閉症兒童對任何聲音都沒有特別的反應。這是不同自閉症兒童對聽到聲音的兩種完全不同的反應。

當你的孩子因為要去一個新的地方或者做一些新的事情而感到不安的時候，試著給他們看一張接下來會發生什么的照片。在“社會故事”中使用圖像可以幫助兒童緩解焦慮和恐慌。這裏有一個簡單的例子:

家長打算帶孩子開車出去玩，可以提前給孩子看一些與汽車相關的圖片或實物;

打算帶孩子去遊泳，可以通過提前給孩子看一些國家遊泳相關的圖片信息或者進行視頻，並給孩子講解;

允許孩子把他們熟悉的東西帶到一個新的環境中，有時可以幫助他們克服不安全感和恐懼。因為熟悉的事物可以給他們帶來一種在新環境中的安全感和親密感。

小朋友情緒失控

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